Zarokan - Nexweşên Neurodevelopmental

El Paso, TX Chiropractor, Dr. Alexander Jimenez di nexweşiyên pêşveçûna pêşveçûnê de, bi nîşanên xwe, sedem û tedawî dibînin.

Cesbral Pelley

• Tiştên 4

• Pelbeya Cenazeyê ya Spastic

• ~ 80% of the cases of CP

• Dyskinetic Cerebral Palsy (di nav heştê, choreoathetoîd, û pisîkên cystbral de)

• Ataxic Cerebral Palsy

• Palsyek Cenazal Mixed

Nexweşiya Spismrum Autismism

• Derfkariya Xweser

• Bêserûberiya Asperger

• Bêserûberiya Pêşkeftî ya Berfireh Ne Wekî Din Diyarkirî ye (PDD-NOS)

• Pêşdibistaniya Nerazîbûnê Disintegrative (CDD)

Nexşeya Spîtrum ya Autîzîzmê ala sor

• Têkiliya Civakî

• Bikaranîna Lênêrîna Girêdanê
• Axaftina derengî an kêmbûna pêlavê
• Dengek an jî dengek nehsan a denge
• Pirsgirêkên çavên peywendîdar, hest û peyvan di heman demê de çêbikin
• Hêzên biçûk yên din
• Êdî peyvên ku ew bikar tînin bikar tînin bikar tînin
• Destê kesek din wekî amûrek bikar tîne

• Têkiliya Civakî

• Pirsgirêkên çavê çêdibe
• Nerazîbûna kêfxweşiyê
• Nerazîbûna navê navê
• Naxwaze tiştên ku bi wan re eleqedar in nîşanî we bide

• Tevgerên Dûbare & Berjewendiyên Sînorkirî

• Riya neheqî ya destên xwe, lingên an laş
• Daxuyaniyên dagîrkirî, wekî tiştên xwar anîn an tiştan vedike
• Li ser materyalên unusual dike
• Bi berjewendiya hûrgelan an çalakiyek taybetî ye ku têkiliyek bi têkiliyek civakî re bike
• Berjewendiyên nehênî
• Di bin an bersivê de bi hestyarê hestî

ASD Nirxandina diyalogê (DSM-5)

• Gelek kêmasiyên di têkiliyên sosyal û têkiliyên sosyalî de li seranserî gelek celebên ku di binê jêrîn de, an jî an jî dîroka dîrokê (nimûneyên illustrative, nexşîner e; bibînin):

• Deficits di pêwendiya civakî-hestyarî de, ji bo nimûne, nîqaşek civakî ya nermalayî û nerazîbûna danûstendina paşerojê ya paşerojî; kêmkirina parvekirina berjewendiyên, hest, an bandor bike; ji bo veguhestinê an jî têkiliyên sosyalî bersiv bikin.

• Deficits in behave behsa neverbalên behsa ji bo têkiliya civaka sosyal, tê bikaranîn, ji bo nimûne, ji hêla têkiliya devkî û neheqî ve girêdayî ye; ji bo nermalavên di çavê û zimanê zikmakî an qezencan de di têgihiştinê û karanîna karanînê de; bi tevahî kêmbûna peywendiyên rûx û têkiliyên neverbal.

• Deficits di pêşveçûn, parastin, û têkiliyên fêm dikin, ji bo nimûne, ji zehmetiyên rehberî yên pêwendiyên cûda yên cûda yên cuda hene; zehmetiyên di lîstikek imagînative an jî di hevalên heval de parve bikin; nebûna berjewendiya hevalên xwe.

ASD Criteriya Nîşanek Navnîşan

• Bêguman, nimûneyên paşîn ên tevger, berjewend, an çalakiyan, wekî ku bi kêmîve du van jêrîn, an jî an jî dîroka dîrokê (mînakek illustrator, nezanîn e; bibînin) bibînin:

• Stevototkirin an revetitive motor movements, bikaranîna materyal, an axaftinê (wek mînak, stîotîkên motor ên hêsan, avêtin pêlîstokan an jî lîstikên firotin, echolalia, idiosyncratic phrases).

• Berxwedana li serhevhatinê, pîvana neheqîn a riya, an jî rîtualkirinên rîtualî yên behsa verbal an jî neverbal (mînak, tund tûnebûnî di guhertinên biçûk de, zehmetiyên bi veguherînan, ramanên hişk ên hişk, rîtulên silav, hewce ne ku hûn bi rê ve bigirin an jî her rojê heman xwarinê bixwin).

• Gelek sînorkirî, berjewendiyên xurtkirî yên ku bi zehmetî an jî nerazî ne (nimûne, girêdanek bihêzî an bi pêşniyazkirina bi materyalên unusual, bi zelal an zelal an dilsoz berjewendiyên).

• Hyper-an Hyporektivity bi keştiya hestî an berjewendiya unusual li ser hawirdora (wek nimûne xeletiya xwerû / germê, bersivên berbiçavkirina dengên taybetî û anjewletî, zelal û zehfî, pişkek zûtirîn, bi ronahî an tevgerê).

ASD Criteriya Nîşanek Navnîşan

• Nîşan divê di dema destpêka pêşveçûnê de (lê dibe ku heta ku daxwazên sosyalê bêhtir aboriyên kêmtir be, yan jî ji hêla stratejiyên paşîn di jiyanê de fêr bûne) nabe.

• Nîşan di sedema civakî de, sosyal, an jî yên din ên girîng ên karûbarê niha yên astengî yên klînîkî pir girîng.

• Ev tengahiyên bêtir bi astengiya rewşenbîrî (zordariya pêşveçûnê ya biyanî) an jî pêşveçûna pêşketinê ya global. Astengdariya zanyariyê û astengiya xweseriya xweseriyê pir caran pêk tê; ji bo dermankirina komorbidê ya astengkirina spektorî û astengiya rewşenbîrî, pêwendiya sosyal divê di bin asta pêşveçûnê ya gelemperî de be.

ASD Nirxandina diyalogê (ICD-10)

A. Pêşveçûna neheq an astengî berî temenê 3 di kêmtirîn yek ji jêr deveran eşkere ye:

• Bi zimanê asayî ya civakî ve tê bikaranîn;

• Pêşveçûna hilberên civakî yên bijarte an têkiliyên civakî yên mutengal;

• Lîstikek an sembolîk.

B. Bi tevahî şeş şeş nîşanên (1), (2) û (3) divê di bin kêmî de du ji (1) û herî kêm yek ji (2) û (3)

1. Astengiya kalîteya di têkiliya civaka sosyalî de bi kêmîve du herdu qadên jêrîn têne nîşandan:

yek. Pêwîste bi awayek tedbîrên çavê-çav-çav, çavkaniya rexne, çavdêriya laş û hestên ku ji bo danûstendineke sosyal de rêve bikin;

b. xemgîniya pêşveçûnê (bi awayekî zehmetî bi temenê derûnî re, û tevî derfetên amade ye) peywendiyên pejirandin ku tevlîheviya berjewendiyên berjewendî, çalakiyên û hestiyan;

c nebûna beramberiya sosyo-hestî ya ku bi bersivek têkçûyî an devijandî li hember hestên mirovên din tê xuyang kirin; an tunebûna modulkirina tevgerê li gorî
çarçoveya civakî an anjewendiyeke sosyal ên giyanî, hestyarî û veguhestinên danûstendinê;

d. Nebûna kêmkirina lêpirsînek ji bo kêfxweşiya, berjewendî, yan serkeftinên din ên din (mînak, ne kêmkirina dabeşkirin, damezrandin, an jî nîşan bide kesên din ên derheqê kesek kesane).

2. Nermên kalîteyên ku di ragihandinê de nîşanî de li kêmanî yek ji herêmên jêrîn e:

yek. dereng an bi tevahî kêmbûna, pêşveçûna zimanî axaftin ku ne bi hewldana bi karanîna mestûr an jî mime bi awayekî veguhertina alternatîfê (pir caran ji ber kêmbûna nermaliya pêwendiyê) ye.

b. Nehfeya niştecîhê ku dest bi veguherîna danûstendinê vekişîne an jî berdewam bike (li her çi asta skêriya zimanî heye), ku li bersiva ku li ser pêwendiyên din ên kesî neqetandî ye;

c. tedbîrkirin û dubareyên bikaranîna ziman an idiosyncratic of words or phrases;

d. kêmbûna kêmkirina lîstikên cûda yên cuda an jî (dema ku ciwan) lîstikek hûrgelê civakî ye

3. Bêguman, dubare, û nimûneyên stereotyped ên behsa berjewend, berjewendî û çalakiyên herî kêm di nav wan de têne xuya kirin:

yek. Pêşniyarkirina veguherînek bi yek an bêtir veşartî û nimûneyên sînor ên sînor ên ku di naverokê de an naverok tê de ne; yan jî anjewendiyên ku di hûrgelan de an naveroka wan de ne xwezayî ye ku xwezayî û xwezayî di nav wan de hişyar kirin.

b. Bi awayekî berbiçav yên bi awayekî taybetî, hûrgelên nefunctional an rîtuals;

c. Stesotyped û rehêlên motocalîzmê yên ku bi destek an dest û tilikê ve an jî tevger an tevahî tevgerên laşê tevlihev e;

d. Preoccupations with part-objects of elements of non-functional of material (like, oder, hestbûna asta wan, an deng an vibrasyonê de
xûlqkirin).

C. Wêneya klînîkî bi celebên din ên tevliheviyên geşedanê yên dorfireh nayê vegotin; nexweşiya pêşkeftina taybetî ya zimanê wergir (F80.2) digel pirsgirêkên duyemîn civakî-hestyarî, tevlihevbûna girêdana bertekdar (F94.1) an nexweşiya girêdanê ya qedexekirî (F94.2); paşvedana derûnî (F70-F72) digel hin têkçûnên hestyarî an tevgerî yên têkildar; şîzofrenî (F20.-) ya bi awakî nehsanî zû; û Sendroma Rett s (F84.12).

Krîterên Danasînê yên Sendroma Asperger (ICD-10)

• A. Neheqiya kualîtatî di nav pêwendiya sosyalê de, wekî ku bi kêmanî du ji jêrîn ve têne xuya kirin:

• astengiyên di nav bikaranîna raveyên pirrjimar ên wek çavên çavê, çavkanîya rûyê reş, dezgehên laş û hestên ku ji bo têkiliya civakî ve birêvebirin.
• Pêwîstina pêwendiyên pejirandina asta pêşveçûnê bi asta pêşveçûnê.
• nebûna kêmbûna lêpirsîna lêgerîn, berjewendiyên an jî serkeftinên bi gelên din ên din (wek mînak, nebûna xuya dikin, anîne, an an derheqa tiştên ku ji bo kesên din re) bide.
• nebûna sosyal û hestyarî.

• B. Nerazîbûn û tedbîrên tehlîmkirî yên behsa berjewend, berjewendî û çalakiyan, wekî ku bi kêmanî yek ji jêrîn têne xuya kirin:

• Ji bo pêşniyarkirina veguherînek bi yek an bêtir veşartî û nimûneyên sînorkirî yên sînor ên ku di nav gelemperî de an jî faktorê nermal e.
• bi awayek zelal a ku bi taybetî, taybetmendiyên nefunctional, an rîtuals.
• stereotyped û revetitive motor mannerisms (mînak, destkêşî an destnîşan an gavê, an tevlî tevgerên tevlihev).
• pêşniyarkirina berdewamî bi parçeyên hêja.
  

  C. Pirsgirêk di astengiya girîng de civakî, kar, an jî yên din ên girîng ên karûbarê mirinê dibe

  D. Di zimanek gelemperî gelemperî de derengî gelemperî ye (nimûne, peyvên yekjimar ji hêla 2 ve tê bikaranîn, têkiliyên danûstandinên din ên bi temenê 3 ve tê bikaranîn).

  E. Di pêşveçûnê de pêşveçûnek nasnavî an jî di pêşveçûnê ya pêşdebirina alîkariyên xwe yên alîkarî, tevgerên adaptasyonê (ji bilî têkiliya sosyalîzm), û cûdahî li derbarê hawirdora zarokan de zarokek ne girîng e.

  F. Wek nirxên din ên ji bo nexweşiya pêşveçûnê ya Pervasive an jî Schizophrenia ne hevdîtin ne.

Têgihîştina-Deficit / Disordera Hêzdiyatiyê (ADHD)

• Bêguman - karê xwe hêsantir bike
• Hyperaktivity - xuya dike ku li ser berdewam bike
• Impact - Karên ku bi pêşî li ser wan bifikirin, çalakiyên lezgîn ên xwe dike

Faktorên Risk ên ADHD

• Genetics
• Cixareya cixarê, bikaranîna alkol, an tedawiyê di dema ducaniyê de tê bikaranîn
• Exposure to toxicên jîngehê yên dema ducaniyê
• Exposure ji bo jibîrkirina jîngehê, wekî wek asta bilindtirîn, di temenek ciwan de
• Giraniya giraniya jidayikbûnê
• Mejî birîndar

Pêşveçûna Pêşveçûnê

www.cdc.gov/ncbddd/autism/hcp- screening.html

Reflexes Primitive

• Moro
• Galinal Spinal
• Reflex Asikmetrical Tonic Neck
• Reflex Tonic Neck Reflex
• Reflex a Tonic Labrynthine
• Reflex Palmalmental
• Snout Reflex

Tenduristiya Pêşveçûna Pêşveçûn

• Remediate tu kesî binçavkirin
• Dêûbavkirina perwerdehiyê li hawirdora jîngehê ava bikin
• Çalakiyên baldarî yên mêjî pêşve bike
• Navnîşên xwarinên xwarin û navnîşên xwarinên pirsgirêk derxistin
• Probiyotîkên glutamîn, glutamîn, etc.

Syndrome

(PANS)

• Aroupt ya destpêkê ya OCD an anîna xwarinê gelekî zindî

• Nîşan ji hêla neurologîk an astengiya naskirî ne diyar in

• Her weha herî kêm du ji jêrîn:

• Meraq
• Îstîqrara hestyarî û / an derûnî
• Tewandin, aggression û / an jî tevgerên dijber ên dijwar
• Reforma Behavioral / Pêşveçûnê
• Nerazîbûna dibistana dibistanê
• Sensory or motor unnormalities
• Bêguman Somatîkên tevlîheviya xew, enrîsî an jî fêrbûna mûzîkê

• * Destpêk ya PANS dikare ji alîgirên infektorî yên din ên din ên din ve dest pê dike. Di heman demê de jî ji hêla rêbazên hawirdorê an astengkirina astengiyê ve tê de dest pê dike

Nexweşiyên Xweseriya Otimmune bi Streptococcus re girêdayî ye

(PANDAS)

• Pevçûnek girîng, çavdêriya û / an jî tics

• Abrupt destpêkirina nîşaneyên an an veguhastina veguhestina kursî ya zordarî

• Pêşdibistana pêş-pubertal

• Komeleya enfeksiyonê ya infeksiyonê ya streptococcal

• Komeleya bi nîşanên din ên neuropsikiyatîkî (di nav de her yek ji nîşanên accompanying PANS)

TESTÊN PANS / PANDAS

• Çanda Swab / Strep
• Îmtîhanên xwînê ji bo strep
• Strep ASO
• Anti-DNase B Titer
• Streptozyme
• Testê ji bo ajokarên din ên din
• MRI bijare lê belê PET dikare eger pêwist be
• EEG

Negî

• Ne hemî zarokên ku strep hene xwedî labeyên bilind kirin

• Bes 54% Zarokên ku bi tirsa hêla ASO di asta girîng de nîşan dide.
• Bes 45% zêdebûna anti DNase B nîşan da.
• Bes 63% an ASO û / an anti DNase B. zêdebûnek nîşan da.

Tenduristiya PANS / PANDAS

• Antibiotics
• IVIG
• Plasmaphoresis
• Protokola Ant-Inflammatory
• Dermanên sterîde
• Omega-3's
• NSAIDS
• Probiotics

Têkiliya Nexweşê ya Xizanê: Chiropractor (Pêşniyar kirin)

Çavkanî

1. �Nexweşiya Kêmasiya Hiperaktîvîteyê.� Enstîtuya Neteweyî ya Tenduristiya Derûnî, Wezareta Tenduristî û Karûbarên Mirovî ya Dewletên Yekbûyî, www.nimh.nih.gov/health/topics/attention-deficit-hyperactivity-disorder-adhd/index.shtml.
2. Navîgasyonê Autîtîzmê, www.autismnavigator.com/.
   �Nexweşiya Spectruma Otîzmê (ASD).� Navendên Kontrolkirin û Pêşîlêgirtina Nexweşan, Navendên Kontrolkirin û Pêşîlêgirtina Nexweşan, 29 Gulan 2018, www.cdc.gov/ncbddd/autism/index.html.
3. NtDestpêka Otîzmê. Tora Otîzmê ya Hevpeyman, iancommunity.org/intruction-autism.
4. Shet, Anita, et al. `Bersiva Immunune li Koma A A Streptococcal C5a Peptidase li Zarokan: Encamên Pêşkeftina Vakslêdanê. The Journal of Infeksiyonên Nexweş, vol. 188, na. 6, 2003, rûpel 809 817., Doi: 10.1086 / 377700.
5. �PANDAS Çi ye?» Tora PANDAS, www.pandasnetwork.org/understanding-pandaspans/what-is-pandas/.